Архив рубрики «Специалисты ДОУ»

   

      12 апреля педагогом-психологом Фадеевой Александрой Андреевной было проведено занятие с детьми подготовительной группы № 9, посвящённое Дню космонавтики и авиации на тему «Космическое творчество».   На занятии каждый ребенок с увлечением и активностью создавал свой собственный скафандр. После создания скафандров дети построили ракету и полетели на ней в космос. Побывав в космосе и посмотрев, какой он, дети на ракете вернулись на Землю, радостные и вдохновлённые.

 

 

 

 

 

 

 

1 июня в праздник «ДЕНЬ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ» педагогом-психологом Фадеевой А.А. был проведен творческо-психологический тимбилдинг. Участниками были дети групп № 7, 9, 10, 11 в возрасте 6-7 лет.

     Дети поделившись на команды и рисовали «ВОЛШЕБНУЮ СТРАНУ». Каждая команда представляла свою страну. В завершении творческо-психологического тимбилдинга все дети были награждены медалями по номинациям: «Самый дружный», «Самый энергичный», «Самый находчивый», «Самый творческий», «Самый активный», «Самый ответственный».

 

Памятка для родителей.”Прежде чем воспитывать…” (открыть)

 Консультация “Замечания ребенку с добротой” (открыть)

Информация для родителей, будущих первоклассников (открыть)

 Поведение ребенка. Справочная таблица для родителей (открыть)

 

 

Книжка для родителей по адаптации (открыть)

 Человек – высшее творение природы,

но для того чтобы наслаждаться ее сокровищами,

он должен отвечать, по крайней мере,

одному требованию – быть здоровым.

А.А. Леонов.

Физическое развитие осуществляет

инструктор по физической культуре – Горожанкина Евгения Владимировна

                Воспитание, здорового дошкольника, является приоритетной задачей в нашем детскому саду. В соответствии с современными требованиями в понятие “здоровый дошкольник” мы обязаны включать не только телесное здоровье ребенка, но и уровень его общей культуры и социального развития.

Цель физического воспитания в детском саду–    формирование у детей основ здорового образа жизни.

Достигая этой цели, необходимо решить определенные задачи:

Оздоровительные : охрана жизни и укрепление здоровья; всестороннее совершенствование функций организма; повышение работоспособности и закаливание организма.

Образовательные: формирование двигательных умений и навыков; развитие физических качеств; овладение детьми элементарными знаниями о своем организме, роли физических упражнений в его жизнедеятельности, способах укрепления здоровья.

Воспитательные: формирование интереса и потребности к занятиям физическими упражнениями; всестороннее развитие ребенка (умственное, нравственное, эстетическое)

Физическое воспитание детей в дошкольном возрасте строиться на выносливости, работоспособности и жизнедеятельности.

    

      В детском саду функционирует две логопедические группы для дошкольников в возрасте 5  – 7  лет. 

Работу в этом направлении осуществляют учителя-логопеды: Редько Екатерина Анатольевна и Неверова Наталья Алексеевна.

      Речевая функция является одной из важнейших психических функций человека.

  Нарушения речи отрицательно влияют на всё психическое развитие ребенка, отражаются на его деятельности, поведении.

      Научно доказано исключительно важное значение раннего распознавания дефекта и его ранней коррекции.

    Основные задачи логопедического обучения детей с различными видами речевых нарушений в условиях нашего детского сада включают в себя не только коррекцию ведущего дефекта, но и подготовку к овладению грамотой.

   Для детей с нарушениями речи предусматривается чёткая организация всего коррекционного процесса. Она обеспечивается:

• своевременным обследованием детей;
• рациональным составлением расписания занятий;
• планированием индивидуальной работы с каждым ребенком;
• наличием планов групповых занятий;
• оснащением их необходимым оборудованием и наглядными пособиями;
• совместной работой логопеда с воспитателями групп,  с родителями.

Консультация “Уголок здоровья” (открыть)

Консультация “Физическое развитие ребенка. С чего начать?” (открыть)

Зимние забавы и безопасность (открыть)

Консультация “Здоровье свыше нам дано, учись, малыш, беречь его!”  (открыть)

Консультация “Взаимодействие детского сада и семьи в физкультурно-оздоровительной работе с дошкольниками” (открыть)

Консультация “О пользе прогулок с детьми” (открыть)

Консультация “Здоровый образ жизни ваших детей”    (открыть)

Споритивный уголок дома    (открыть)

Спортивная форма, необходимая для занятий физической культурой   (открыть)

Плоскостопие у детей дошкольного возраста   (открыть)

Прогулка с ребёнком в летний период   (открыть)

Прогулка с ребенком в весенний период    (открыть)

Подвижные игры с ребёнком в зимний период   (открыть)

Профилактика нарушения осанки  (открыть)

 

 

Консультация для воспитателей “Основы формирования у дошкольников здорового образа жизни” (открыть)

Использование фитбол-гимнастики в образовательной деятельности по физической культуре для детей дошкольного возраста (открыть)

Консультация “Использование средств адаптивной физической культуры в образовательном процессе детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата” (открыть)

Семинар-практикум “Формирование у детей дошкольного возраста культуры здоровья, повышение мотивации к его сохранению через использование инновационных технологий” (открыть)

Аукцион педагогических идей “Здоровьесберегающие технологии при проведении непосредственно образовательной деятельности” (открыть)

Джаз-аэробика, как оздоровительная и ритмическая гимнастика (открыть)

Зарядка-важный компонент режима двигательной активности детей дошкольного возраста (открыть)

Статья “Принцип индивидуализации в физическом воспитании” (открыть)

Статья “Физическая культура и спорт как социокультурный феномен в современном обществе” (открыть)

        

 

   Музыкальное воспитание осуществляют

музыкальные руководители –   Никонова Виктория Анатольевна и Гулевич Анастасия Евгеньевна

       Основная задача музыкального воспитания в детском саду – всестороннее и гармоничное развитие ребенка. Музыка, как никакой другой вид искусства находит дорогу к сердцу ребенка, побуждает его к самовыражению, учится переживать. Музыкальное движение и пение помимо эстетических и образовательных задач, способствует еще и укреплению здоровья, развивает память и речь.

     В детском саду созданы благоприятные условия для музыкального развития детей: имеется музыкальный зал; кабинет музыкального руководителя, оснащенный необходимым оборудованием – музыкальными игрушками, детскими музыкальными инструментами, музыкально-дидактическими пособиями, техническими средствами. В кабинете имеется фонотека (аудиокассеты, диски), методическая литература, нотный материал.

      Занятия строятся таким образом, чтобы научить каждого ребенка, в меру своих возможностей танцевать и петь, в первую очередь любить музыку, не бояться и не стесняться показать свои возможности. Акцент делается на музыке, как способе саморегуляции поведения дошкольников, с применением элементов музыкотерапии. Дошкольники не только чувствуют, но и познают музыку, многообразие музыкальных жанров, форм, композиторских интонаций. Эмоциональное впечатление и опыт восприятия музыки, дети переносят в исполнительскую деятельность (пением, движением, музыцированием). Стремление музыкального руководителя развивать у детей творческую активность во всех видах музыкальной деятельности позволяют стать воспитанникам полноценными зрителями – слушателями концертов их возраста, музыкальных спектаклей, развлечений.

     В непосредственно образовательной деятельности дети много импровизируют в пении, танцах, на музыкальных инструментах; выступают сочинителями музыкальных образов, организаторами самостоятельных сюжетов. Целью такой деятельности является направленность на результат, на создание понятного и выразительного образа, стремление получить одобрение зрителей, таким образом участие в музыкальной деятельности становится для ребенка не игрой, а художественным творчеством.